أشرف المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولى والرياضة، أمس الاثنين 05 يونيو 2023، بمدرستي إدريس الحريزي وعائشة التيمورية الابتدائيتين، رفقة كل من رئيس مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه والمفتشين التربويين المواكبين لشبكة مؤسسات الريادة، على إعطاء انطلاقة الدورات التكوينية الخاصة بالتدريس وفق المستوى المناسب TARL في إطار مشروع مؤسسة الريادة.
وعلاقة بهذه الدورة التكوينية، أكد المصطفى المومن رئيس مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه بمديرية برشيد، أن تنظيم هذه الدورة التكوينية يأتي في إطار تنزيل مشروع “مؤسسات الريادة” الذي يندرج في سياق تنفيذ التزامات الإطار المنهجي لتنزيل خارطة الطريق 2022-2026 الرامية إلى الارتقاء الفعلي بالمدرسة العمومية عبر التركيز على المحاور الأساسية الثلاثة للمنظومة التعليمية: المتعلم والأستاذ والمؤسسة التعليمية؛ من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع، ومن أجل الرفع من مستوى التعلمات الأساس للتلميذات والتلاميذ باستثمار الطرائق والمقاربات البيداغوجية الحديثة؛ وخاصة البرنامج المندمج رقم 2 في شقه المتعلق بمؤسسات الريادة، و الهدف الاستراتيجي الذي يهم التحكم في التعلمات من لدن متعلمات ومتعلمي السلك الابتدائي، وكذا في سياق تنفيذ مقتضيات المذكرة الوزارية رقم 23/022 الصادرة بتاريخ 18 ماي 2023 في شأن تفعيل العمل بمشروع مؤسسات الريادة.
وأضاف أن هذه الدورة التكوينية التي ستمتد من يوم 05 إلى يوم 13 يونيو 2023 بالنسبة للفوج الأول، تعقبها دورة أخرى للفوج الثاني من يوم 14 إلى 22 يونيو 2023 بمركزين للتكوين وهما مؤسستي إدريس الحريزي وعائشة التيمورية الابتدائيتين، كما أوضح رئيس مصلحة تأطير المؤسسات التعليمية والتوجيه أنه سيستفيد من هذه الدورات ما يقارب 160 أستاذا وأستاذة تابعين لـ7 مؤسسات منها مؤسسة جماعاتية ومؤسستين بالوسط الحضري، وأربع مؤسسات بالوسط القروي بالوحدات المدرسية التابعة لها ليبلغ المجموع 17 وحدة مدرسية؛ مؤسسات ابتدائية منخرطة في احتضان النواة الأولى لتنزيل مشروع “مؤسسات الريادة” على مستوى إقليم برشيد في أفق التعميم التدريجي على باقي المؤسسات التعليمية بالإقليم من بين حوالي 628 مؤسسة تعليمية ابتدائية عمومية على المستوى الوطني.
وانطلقت بهذه المؤسسات عمليات الأجرأة الميدانية للمكونات الأربع لهذا المشروع والتي ستمكن المؤسسات المعنية من الحصول على شارة “مؤسسات رائدة” حيث يستهدف المكون الأول تصحيح التعثرات الأساسية للتلميذات والتلاميذ في التعلمات الأساس، من خلال أجرأة أنشطة الدعم التربوي باعتماد مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TaRL، بينما يهم المكون الثاني تفعيل الممارسات الصفية الناجعة EE،من خلال التدرج في بناء المكتسبات وتمكن هذه المقاربة “الوقائية” من تفادي تراكم التعثرات بينما يرتكز المكون الثالث على التدريس بالتخصص كلما أمكن ذلك، فيما يهم المكون الرابع تأهيل المؤسسات التعليمية من خلال تفعيل مشروع المؤسسة المندمج.
هذا، ويتوزع المستفيدون من هذه الدورة التكوينية ضمن ورشات تتمحور حول عدة مواضيع منها بالخصوص، التعريف بمبادئ مقاربة (TaRL)، وأدوار وأنواع التقويم ضمن هذه المقاربة المعتمدة في اللغتين العربية والفرنسية والرياضيات.
تعليقات الزوار ( 0 )