قال رئيس شعبة الفلسفة بالمركز الجهوي لمهن التربية في جهة الرباط، والكاتب المتخصص في قضايا التربية والتكوين، المصطفى مورادي، إنه “لا يمكن التحدث عن التعليم الذاتي كحل في مرحلة التعليم الإلزامي”.
وأوضح مورادي، في مداخلة له في ندوة تفاعلية عن بعد نضمتها جريدة “بناصا” الالكترونية مساء أمس الخميس، أن “التعليم الذاتي في مرحلة التعليم الإلزامي هو هذف في حذ ذاته، لأنه في هذه المرحلة يتم تعليم التلميذ كيف يتعلم ذاتيا”.
وأضاف الكاتب المتخصص في قضايا التربية والتكوين، القول في الندوة ذاتها والتي كانت تحت عنوان “الدخول المدرسي قي زمن كورونا”، أنه “في التكوين المهني يمكن أن يكون التعليم الذاتي وسيلة في التكوين، ولكن لا يمكن التحدث عنه كحل خاصة في التعليم الإلزامي”.
وشدد رئيس شعبة الفلسفة بالمركز الجهوي لمهن التربية في جهة الرباط، “على أننا بحاجة إلى إعادة تحديد المفاهيم، لأنه في مرحلة الأزمة يعاد تحديد المفاهيم”، مشيرأ إلى أنه “ليس لدينا تعليم عن بعد بل لدينا شريط فيديو يظهر فيه أستاذ يلقي الدرس أمام السبورة”.
وبخصوص الامتحان الجهوي قال المتحدث ذاته، إنه “يجب إجراء الامتحان الجهوي في أقرب وقت ممكن، لأنه لا معنى له بيداغوجيا لإخضاع التلميذ ببرنامجين دراسيين لامتحانين مصيريين”.
وانتقد مورادي، مؤسسات التعليم الخاص، قائلا، إنه “من حسنات أزمة كورونا أنها كشفت جشع المؤسسات الخاصة، التي كان يفترض أن تكون مؤسسات تقدم خدمة عمومية ليتضح لعموم المغاربة أنها لا علاقة لها بالخدمة العمومية، بل هي مؤسسات للابتزاز بامتياز”.
نشكر سي مصطفى على هذا التصويب، ونرجو من الوزارة أن تفهم أن التعليم الذاتي يفترض أيضا نضجا خاصا من طرف التلاميذ، علينا أن لا ننتظر من تلاميذ التعليم الثانوي او الاعدادي القدر على التعلم الذاتي؛ لا بد من التدريس والتقويم والدعم الفوري. ثم ان التعلم الذاتي يقتضي تدريب التلاميذ مسبقا على مهارات الدرس/ التعلمstudy skills.مودتي
نشكر سي مصطفى على هذا التصويب، ونرجو من الوزارة أن تفهم أن التعليم الذاتي يفترض أيضا نضجا خاصا من طرف التلاميذ، علينا أن لا ننتظر من تلاميذ التعليم الثانوي او الاعدادي القدرة على التعلم الذاتي؛ لا بد من التدريس والتقويم والدعم الفوري. ثم ان التعلم الذاتي يقتضي تدريب التلاميذ مسبقا على مهارات الدرس/ التعلمstudy skills.مودتي